curso Terapia cognitivo conductual [+]

Este curso Terapia cognitivo conductual se encuentra en promoción actualmente con un descuento del 34% si lo realiza en papel y además es más barato actualmente porque tiene una BECA (hasta fin de existencias).

La matrícula de Procedimientos terapéuticos en niños y adolescentes está abierta permanentemente, es decir puedes realizarlo en cualquier momento del año.

Para realizar este curso Terapia cognitivo conductual no se exige ningún requisito previo por lo que lo podrán realizar todos los interesados en adquirir dichos conocimientos y especializarse en dicha área.

Al realizar Procedimientos terapéuticos en niños y adolescentes, tan solo deberás tener en cuenta que por normativa de la Universidad no podrá coincidir la fecha de realización de más de un curso a la vez aunque si podrás matricularte simultáneamente para aprovechar los descuentos ofrecidos.

Si lo desea puede consultar las OPINIONES de Procedimientos terapéuticos en niños y adolescentes de alumnos que ya lo han realizado.

Con el curso Terapia cognitivo conductual obtienes un título avalado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes denominado Procedimientos terapéuticos en niños y adolescentes con 150 horas acreditadas y 6 créditos, otorgándote conocimientos específicos que reforzarán tu currículum, además de conseguir un

curso de formación permanente acreditado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC).

La titulación del curso de formación permanente en Procedimientos terapéuticos en niños y adolescentes la envía la propia Universidad directamente al alumn@ en formato digital, conteniendo horas, créditos ECTS, firma digital, temario y código QR, lo cual otorga legalidad ante bolsas, oposiciones y procesos selectivos, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

Estas son las horas que vienen en el título del Procedimientos terapéuticos en niños y adolescentes, pero puedes realizarlo en menos tiempo o en el que necesites.

Este curso Terapia cognitivo conductual está diseñado para ayudarte a entender mejor los principios y las técnicas de la terapia cognitivo conductual para tratar problemas de ansiedad, depresión, trastornos alimentarios, trastornos de conducta y otros trastornos emocionales y conductuales en niños y adolescentes.

El objetivo de este curso es proporcionarte las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los niños y adolescentes a superar sus problemas emocionales y conductuales. Aprenderás las técnicas más efectivas y comprobadas para identificar, evaluar y tratar los problemas emocionales y conductuales en los niños y adolescentes. Además, el curso te enseñará cómo trabajar con los padres y los cuidadores de los pacientes para que puedan colaborar en el tratamiento y en el proceso de recuperación.

MANUAL. “Procedimientos terapeúticos en niños y adolescentes.”

PARTE PRIMERA. PLANTEAMIENTO TERAPEÚTICO.
Tema 1. La relación terapéutica con el niño y le adolescente.
1.1. Introducción.
1.2. Variables del terapeuta.
1.3. Variables del niño como cliente.
1.4. La relación terapeútica.
1.5. Algunos aspectos éticos en el trabajo con niños y adolescentes.
1.6. Recursos.
1.7. Referencias bibliográficas.
Tema 2. El papel de los padres en los tratamientos psicológicos.
2.1. Introducción.
2.2. La participación de los padres en el tratamiento psicológico.
2.3. Problemas frecuentes y potenciales soluciones.
2.4. Alcances y limitaciones.
2.5. Recursos.
2.6. Referencias bibliográficas.
Tema 3. La colaboración de los profesores y de la escuela.
3.1. Introducción.
3.2. La importancia de la colaboración del profesor en el tratamiento de las conductas problemáticas surgidas en el contexto escolar.
3.3. Áreas en las que ha intervenido el profesor como coterapeuta.
3.4. El entrenamiento a profesores.
3.5. Recursos.
3.7. Referencias bibliográficas.

PARTE SEGUNDA. PROCEDIMIENTOS EMOCIONALES.
Tema 4. Técnicas de relajación muscular, respiración profunda y visualización.
4.1. Introducción.
4.2. Fase educativa.
4.3. Fase de entrenamiento.
4.4. Fase de aplicación.
4.5. Ejemplos de juegos para aplicar la relajación en niños.
4.6. Recursos.
4.7. Referencias bibliográficas.
Tema 5. Exposición.
5.1. Concepto.
5.2. Aplicación.
5.3. Problemas y soluciones.
5.4. Indicaciones y contraindicaciones.
5.5. Recursos.
Tema 6. Educar en emociones.
6.1. Introducción.
6.2. La educación en emociones.
6.3. Aplicaciones.
6.4. Conclusión.
6.5. Recursos.
6.6. Referencias bibliográficas.

PARTE TERCERA. PROCEDIMIENTOS CONDUCTUALES.
Tema 7. Control estimular.
7.1. Antecedentes, conductas y consecuencias: el papel de los estímulos en la regulación del comportamiento.
7.2. Instrucciones y reglas como pieza clave en el control estimular.
7.3. Otras modalidades de control estimular.
7.4. Recursos.
7.5. Referencias bibliográficas.
Tema 8. Reforzamiento positivo.
8.1. Introducción.
8.2. Programa de reforzamiento positivo: procedimiento.
8.3. Técnicas basadas en el reforzamiento positivo para la adquisición de nuevas respuestas.
8.4. Aplicaciones.
8.5. Recursos.
8.6. Referencias bibliográficas.
Tema 9. Reforzamiento diferencial, extinción y castigo.
9.1. Procedimientos para reducir conductas: consideraciones generales.
9.2. Reforzamiento diferencial.
9.3. Extinción.
9.4. Procedimientos de castigo.
9.5. Recursos.
9.6. Referencias bibliográficas.
Tema 10. Sistemas de organización de contingencias: economía de fichas y contrato conductual.
10.1. Introducción.
10.2. Economía de fichas.
10.3. Contrato conductual.
10.4. Referencias bibliográficas.
Tema 11. Habilidades sociales.
11.1. Introducción.
11.2. Técnicas de intervención en habilidades sociales.
11.3. Posibles problemas y soluciones.
11.4. Indicaciones y contraindicaciones.
11.5. Recursos.
11.6. Referencias bibliográficas.

PARTE CUARTA. PROCEDIMIENTOS COGNITIVOS.
Tema 12. Terapia cognitiva.
12.1. Requisitos mínimos para poder aplicar aplicar terapia cognitiva en niños y adolescentes.
12.2. Terapia cognitiva para niños y adolescentes.
12.3. Diez problemas habituales usando terapia cognitiva.
12.4. Recursos.
Tema 13. Diálogo interno y autoinstrucciones.
13.1. Concepto.
13.2. Procedimiento.
13.3. Dificultades en la aplicación de la técnica.
13.5. Referencias bibliográficas.
Tema 14. Resolución de problemas.
14.1. Introducción.
14.2. Técnicas de resolución de problemas para niños pequeños.
14.3. Técnicas de resolución de problemas para niños mayores y adolescentes.
14.4. Bibliografía clásica.
14.5. Recursos actuales.

PARTE QUINTA. PROCEDIMIENTOS DIVERSOS.
Tema 15. Cuando los cuentos son la solución.
15.1. En el inicio todo es un cuento.
15.2. Vamos a crear un cuento.
15.3. Recursos.
Tema 16. Jugando en la consulta.
16.1. Con el juego descubrimos.
16.2. Cuestiones a tener en cuenta para jugar en y con la terapia.
16.3. Los juegos que ayudan en consulta y fuera de ella.
16.4. Juegos para las fobias.
16.5. Recursos.
16.6. Referencias bibliográficas.
Tema 17. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
17.1. Introducción.
17.2. Realidad virtual (RV) y tratamientos psicológicos.
17.3. Realidad aumentada (RA) y tratamientos psicológicos.
17.4. Un programa de tratamiento con realidad virtual para la fobia a la oscuridad.
17.5. Recursos.
Tema 18. Modelado.
18.1. Introducción.
18.2. Funciones de modelado.
18.3. Las cuatro fases del modelado.
18.4. Un ejemplo de aplicación del modelado.
18.5. Las 16 reglas de oro del modelado.
18.6. el terapeuta como modelo.
18.7. Recursos.
Tema 19. El método de alarma para la enuresis.
19.1. Introducción.
19.2. El método de alarma.
19.3. Posibles problemas problemas y soluciones.
19.4. Indicaciones y contraindicaciones.
19.5. Recursos.
Tema 20. Neurofeedback como tratamiento para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
20.1. Introducción.
20.2. Fundamentos del neurofeedback.
20.3. Propiedades del EEG.
20.4. Protocolos de entrenamiento.
20.5. Sesión de tratamiento de NF.
20.6. Indicaciones.
20.7. Posibles problemas y soluciones.
20.8. Eficacia del NF en el TDAH.
20.9. Recursos.
20.10. Referencias bibliográficas.

Este curso de Procedimientos terapéuticos en niños y adolescentes se realiza en formato papel, siendo totalmente a distancia, lo que significa que no tendrás que desplazarte al centro de formación. Recibirás los materiales en la dirección que nos indiques.

Los recursos audiovisuales también están presentes en nuestros cursos para facilitarte la tarea de aprendizaje.

En los cursos online de Formación Carpe Diem, encontrarás diferentes recursos formativos como textos, vídeos, audios, aclaraciones en forma de podcast en las preguntas de evaluación más dudosas, biblioteca, diccionario y FAQs que te harán el camino formativo más cómodo y fácil.

Queremos que sientas que todo el equipo de Formación Carpe Diem te acompaña permanentemente.

Y, por supuesto, puedes ponerte en contacto con nosotros cuando lo necesites, a través del Aula Vitual, teléfono, email o Whatsapp. Estaremos encantados de aclarar cualquier cuestión formativa.

Terapia para niños y adolescentes

La terapia para niños y adolescentes es importante porque ayuda a manejar emociones difíciles, mejora las habilidades sociales, fomenta la autoestima, previene trastornos emocionales graves y mejora el rendimiento académico.

En general, puede ser un recurso valioso para ayudar a los niños y adolescentes a enfrentar los desafíos emocionales y psicológicos que enfrentan durante su desarrollo.

¿Qué incluye un curso terapia cognitivo conductual en Formación Carpe Diem?

Con respecto a la metodología del curso terapia cognitivo conductual de Formación Carpe Diem, el formato de los cursos es a distancia, bien enviando los materiales didácticos a los estudiantes o encontrándolos exclusivamente en nuestra Aula Virtual, pero en ambos casos teniendo acceso a ella.
En nuestra Aula Virtual el alumno encontrará los siguientes recursos:

• Responsables docentes
• Directos en abierto
• Aula de Estudio: Temario (Textos + vídeos), Evaluación,  Contenido audiovisual (webinars, podcasts, directos en abierto, explicaciones),  Biblioteca,  Diccionario,  FAQs
• Aula de Comunicación:  Mensajería instantánea con los docentes, Foros del curso, Servicio de ayuda

Además de los medios expuestos anteriormente, durante la realización del curso garantizamos en todo momento la conexión directa con el equipo docente para que el alumno pueda resolver sus dudas a la vez que va accediendo a las diversas explicaciones que se dan sobre el temario o preguntas evaluativas. Para conseguir el proceso anterior, en el Aula Virtual, a disposición del alumno se ponen diversos recursos audiovisuales que se actualizan diariamente.

Entre estos recursos audiovisuales encontramos explicaciones del curso aplicadas por temas, conexiones diarias en directo, webinars, podcast (para hacer aclaraciones del temario o de las preguntas de evaluación que sean más complicadas de resolver) y temario propio del curso en formato vídeo.
Durante todo el proceso formativo los docentes están en conexión directa con los alumnos atendiendo y realizando explicaciones por vías, tanto sincrónicas como asincrónicas, como son el email, el teléfono, redes sociales, foros, mensajería del Aula Virtual o whatsapp.
De esta forma los docentes realizan un seguimiento en directo de la evolución de cada alumno poniéndose a disposición de los estudiantes para responder sus dudas de manera instantánea.

Además, de lunes a viernes también se realizan sesiones en directo, a través del Aula Virtual y de la Home de nuestra web, para ofrecer a los estudiantes una plataforma adicional para consultar cualquier tipo de dudas relacionadas con el desarrollo y realización del curso. Estos directos están dirigidos y protagonizados por miembros del equipo docente.

¿Qué certificación consigo con el curso terapia cognitivo conductual online?

• Al completar con éxito el curso, conseguirás un título acreditado por la Universidad el cuál podrás usar para conseguir méritos en procesos selectivos, bolsas, oposiciones, etc y que por tanto serán reconocidos en el ámbito profesional.
• Este curso terapia cognitivo conductual online otorgan títulos acreditados por Universidades asegurando un contenido de calidad y siendo la certificación válida en todo el territorio nacional.
• Al aprobar el curso terapia cognitivo conductual online, los estudiantes reciben un título que acredita sus competencias en el área seleccionada.

En Formación Carpe Diem, puedes especializarte con el curso terapia cognitivo conductual online.

Ventajas de realizar un curso terapia cognitivo conductual en Formación Carpe Diem

Estas son las razones por las que realizar curso terapia cognitivo conductual en Formación Carpe Diem, tiene muchas ventajas para ti:

1. Puedes realizarlos online, totalmente desde casa.
2. El curso terapia cognitivo conductual acreditado para  bolsas, oposiciones, etc.
3. Con el apoyo de nuestros docentes para resolver tus dudas.
4. Son cursos económicos con garantía de calidad.
5. Estableces tu propio ritmo de aprendizaje.
6. Cuenta con las mejores opiniones de otros usuarios.
7. Cuentas con cursos online dirigidos a multitud de categorías profesionales.
8. Formación Carpe Diem es un centro premiado como Mejor Centro de Formación Online Multidisciplinar, entre otros premios.
9. En Formación Carpe Diem somos responsables socialmente.

   

¿Cómo se hace el curso terapia cognitivo conductual?

Hacer un curso terapia cognitivo conductual homologado es muy fácil con Formación Carpe Diem:

Los cursos terapia cognitivo conductual son económicos y se realizan desde casa, contando con docentes a tu disposición que resuelven cualquier tipo de duda en la realización. Administras el tiempo como quieras, formándote cómodamente.

1. Te matriculas y accede a él rápidamente.
2. Una vez comprendido el temario con ayuda del material complementario y de la asistencia tutorial.
3. Realizas la evaluación y cuando apruebes, recibirás el título el cuál certificará tu aprendizaje con sello de calidad.

No lo dudes y fórmate con Carpe Diem

¡No pierdas la oportunidad de formarte cómodamente y adquirir esta formación para acreditar tus competencias profesionales formativas!

Premios y trayectoria de Formación Carpe Diem

La trayectoria de Formación Carpe Diem acumula numerosos galardones y distinciones que han sido otorgados por distintas entidades que reconocen nuestra profesionalidad e innovación en el campo de la formación.

Y es que nada es casual, es fruto del trabajo bien hecho

- Premios Excelencia Educativa, promovido por la Fundación Gala en colaboración con la Asociación Española de Escuelas de Negocios (AEEN), en las siguientes categorías:

• Mejor Centro de Formación Online Multidisciplinar
• Mejor Centro de Formación Profesional Multidisciplinar
• Mejor Profesorado Especializado en la Formación Online

- Premio Europeo de Innovación, Moda, Cultura y Enseñanza, mejor centro de formación profesional online, otorgado por la Asociación Europea de Industria, Tecnología e Innovación (AEITI).

- Premio CEO del Año 2023, galardón que organiza el periódico La Razón.

- XII Premios Nacionales El Suplemento, Categoría mejor Centro de Formación, organizado por el El Suplemento del diario El País.