curso de formador de formadores homologado [+]

Este curso de formador de formadores homologado se encuentra en promoción actualmente con un descuento del 23% en papel y del 23 % si lo realiza online .

La matrícula del curso de formador de formadores homologado está abierta permanentemente, es decir puedes realizarlo en cualquier momento del año.

Para realizar este curso de formador de formadores homologado no se exige ningún requisito previo por lo que lo podrán realizar todos los interesados en adquirir dichos conocimientos y especializarse en dicha área.

Al realizar Formador de formadores, nivel básico, tan solo deberás tener en cuenta que por normativa de la Universidad no podrá coincidir la fecha de realización de más de un curso a la vez aunque si podrás matricularte simultáneamente para aprovechar los descuentos ofrecidos.

Si lo desea puede consultar las OPINIONES de Formador de formadores, nivel básico de alumnos que ya lo han realizado.

Tras aprobar la evaluación del curso obtendrás un título de un curso de formación continua acreditado por la Universidad de Nebrija, de 125 horas baremables y 5 créditos Universitarios Europeos (ECTS) el cual recibirás en un plazo de 2 meses (puedes solicitar un certificado provisional en caso de necesitar un documento acreditativo en un menor plazo de tiempo).

Este título de curso de formador de formadores homologado es tramitado y emitido directamente por la Universidad y firmado por su rector el cual le otorga validez en procesos selectivos ante bolsas y oposiciones, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

La titulación del curso de formador de formadores homologado la envía la propia Universidad directamente al alumn@ en formato digital, conteniendo horas, créditos ECTS, firma digital, temario y código QR, lo cual otorga legalidad ante bolsas, oposiciones y procesos selectivos, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

INTRODUCCIÓN.
Las organizaciones: definición y conceptualización.
Tipos de empresas.

TEMA 1. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS.
1.1 LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS.
1.2 EL APRENDIZAJE.
     1.2.1 PROCESOS DE APRENDIZAJE.
     1.2.2 LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE.
     1.2.3 FACTORES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE.
     1.2.4 EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
          1.2.4.1 El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel.
          1.2.4.2 Requisitos para lograr el aprendizaje significativo.
          1.2.4.3 Tipos de aprendizaje significativo.
          1.2.4.4 Aplicaciones pedagógicas.
          - Aportaciones de la teoría de Ausubel en el constructivismo.
          - Relaciones y diferencias de Ausubel con respecto a Piaget, Vigotsky,      Bruner y Novak.
          - Objetivos de la instrucción.
          - Contenidos.
          - Actividades.
          - Evaluación.
          - El papel de la motivación.
          - El papel del profesor.
          - Influencia del autor en la enseñanza actual.
          - Crítica hacia el modelo.
          1.2.4.5 Los mapas conceptuales: hacia un aprendizaje significativo.
               1.2.4.5.1 Definición.
               1.2.4.5.2 ¿Para qué sirven?
               1.2.4.5.3 Elementos de los Mapas Conceptuales.
               1.2.4.5.4 Fases para la elaboración de mapas conceptuales.
               1.2.4.5.5 Ejemplos de Mapas Conceptuales.
1.3 ENSEÑAR Y APRENDER.
     1.3.1 ¿QUÉ ES ENSEÑAR Y QUÉ ES APRENDER?
     - Prácticas educativas y condiciones para el aprendizaje.
     - "Enseñar".
     - "Aprender".
     - Aprender a aprender.
     - Metacognición.
     - Enseñar a pensar.

TEMA 2. EL ADULTO Y SUS CARACTERÍSTICAS.
2.1 CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD ADULTA.
2.2 LAS ACTITUDES DEL ADULTO ANTE EL APRENDIZAJE.
2.3 LOS ADULTOS Y LA FORMACIÓN.
     2.3.1 Principios didácticos a tener en cuenta por el formador en la formación del adulto.
     2.3.2 Principios básicos para una enseñanza de adulto efectiva.

TEMA 3. EL FORMADOR.

3.1 LA PERSONALIDAD DEL FORMADOR.
     3.1.1 El perfil del formador ocupacional.
3.2 LAS FUNCIONES DEL FORMADOR.
3.3. EL PENSAMIENTO Y LA TOMA DE DECISIONES DEL FORMADOR.
3.4. LA EFICACIA DEL FORMADOR.
3.5. EL PROFESOR EXPERTO.
3.6. LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE.

TEMA 4. EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN.
Planificación del proceso de enseñanza - aprendizaje.
4.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DE ADULTOS. Naturaleza de la Acción Formativa.
4.2 PRINCIPIOS GENERALES DEL APRENDIZAJE ADULTO.
4.3 LA PROGRAMACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN. ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
     4.3.1 Modalidades de las acciones formativas.
     4.3.2 Principios de actuación del formador.
     4.3.3 Elaboración de unidades didácticas.
          4.3.3.1 La unidad didáctica (U.D.).
          4.3.3.2 Componentes de la unidad didáctica.
     4.3.4 Elementos para la programación docente.
          4.3.4.1 El estudio de necesidades. La pertinencia.
          4.3.4.2 Contenidos.
          4.3.4.3 Los objetivos.
               4.3.4.3.1 La formulación de objetivos.
               4.3.4.3.2 Las taxonomías de objetivos.
          4.3.4.4 El diseño de actividades.
          4.3.4.5 Temporalización.
          4.3.4.6 Recursos.
          4.3.4.7 Métodos didácticos.
          4.3.4.8 Evaluación.

TEMA 5. EL FORMADOR Y SU ACCIÓN TUTORIAL.

TEMA 6. EL FORMADOR Y LA ORIENTACIÓN OCUPACIONAL.
6.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
6.1.1 EL DESARROLLO Y LA GESTIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES.
6.2 LAS FUNCIONES DEL DOCENTE COMO ORIENTADOR.
     6.2.1 Principales dificultades en el desempeño de su trabajo.
6.3 LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.
     6.3.1. Fuentes de empleo.
     6.3.2. La carta de presentación.
     6.3.3. El currículum Vitae.
     6.3.4. Las pruebas psicotécnicas y profesionales.
     6.3.5. La entrevista.

TEMA 7. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
7.1 LOS CAMBIOS ACTUALES Y SUS REPERCUSIONES EN LAS COMPETENCIAS DEL FORMADOR.
7.1.1 COMPETENCIAS BÁSICAS EN TIC NECESARIAS PARA LOS DOCENTES.
7.2. POR UNA FORMACIÓN DE CALIDAD.
7.3. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

TEMA 8. GLOSARIO DE TÉRMINOS.

ANEXO I
Esquema de mapa conceptual

ANEXO II
Casos Prácticos

ANEXO III
Caso Práctico: Programación de las acciones formativas

ANEXO IV
Caso Práctico: Preparar una sesión formativa

BIBLIOGRAFÍA.

Este curso de Formador de formadores, nivel básico se realiza en formato papel o por Internet, siendo totalmente a distancia, lo que significa que no tendrás que desplazarte al centro de formación. Si solicitas realizar la formación por Internet, podrás realizarla en el Aula Virtual o si prefieres podrás recibir los materiales en formato papel en la dirección que nos indiques.

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