cursos Educación especial

Esta formación de cursos Educación especial se encuentra en promoción actualmente con un descuento del 31% en papel y del 36 % si lo realizas online .

La matrícula de la formación en Educación especial Pack está abierta permanentemente, es decir puedes realizarlo en cualquier momento del año.

Para realizar esta formación en Educación especial Pack no se exige ningún requisito previo por lo que la podrán realizar todos los interesados en adquirir dichos conocimientos y especializarse en dicha área.

Si lo desea puede consultar las OPINIONES de Educación especial Pack de alumnos que ya lo han realizado.

Tras aprobar la formación en Educación especial Pack, obtendrás:

- 1. Atención educativa en centros específicos en educación especial, de 125 horas Acreditado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes
- 2. Educación Especial, de 175 horas Acreditado por la Universidad de Nebrija

Las titulaciones de estos cursos las envían las propias Universidades directamente al alumn@ en formato digital, conteniendo horas, créditos ECTS, firma digital, temario y código QR, lo cual otorga legalidad ante bolsas, oposiciones y procesos selectivos, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

Estas son las horas que vienen en los títulos del Educación especial Pack, pero puedes realizarlo en el tiempo que necesites.

Estos títulos de la formación en Educación especial Pack son emitidos directamente por la Universidad lo cual les otorga validez en procesos selectivos ante bolsas y oposiciones, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

TEMARIOS:

CURSO: ATENCIÓN EDUCATIVA EN CENTROS ESPECÍFICOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL

PARTE I: CURRÍCULUM Y DIVERSIDAD
Capítulo 1: La atención a la diversidad del alumnado en Europa
1.1. Hacia un modelo social de discapacidad y educación inclusiva
1.2. La enseñanza primaria universal: un derecho humano fundamental
1.3. La educación de personas con discapacidades graves y permanentes en Europa
1.4. Tendencias comunes y avances hacia la atención a la diversidad en Europa.
Capítulo 2: Diseño y desarrollo curricular en el proceso de atención a la diversidad
2.1. Currículum: definición y características
2.2. Niveles de concreción curricular
2.3. El currículum como referente en procesos de atención a la diversidad
2.4. Atención educativa al alumnado con discapacidad grave y permanente
Capítulo 3: Respuesta a la diversidad desde el contexto del centroeducativo y la programación didáctica
3.1. El centro específico de Educación Especial: una institución diversa
3.2. Proyecto educativo: definición y elementos que lo componen
3.3. Programación didáctica: características fundamentales
3.4. Las unidades de programación
Capítulo 4: Estrategias para el diseño y la elaboración de adaptaciones curriculares individualizadas
4.1. Evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidades educativas
4.2. Adaptación curricular: definición, características y criterios
4.3. Tipos de adaptaciones curriculares
4.4. Fases de elaboración de una adaptación curricular
PARTE II: PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PARA LA DIVERSIDAD
Capítulo 5: Para qué enseñar: objetivos y contenidos didácticos para la diversidad
5.1. Los objetivos didácticos en el proceso de aprendizaje
5.2. Los contenidos didácticos en el proceso de aprendizaje
5.3. Contribución de los objetivos y contenidos didácticos para el desarrollo de las competencias clave en el alumnado con discapacidad
5.4. Elementos transversales y atención a la diversidad
Capítulo 6: Cómo enseñar: estrategias metodológicas para la diversidad
6.1. Diseño de actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje
6.2. Estrategias sobre la intervención docente en procesos de atención
6.3. Criterios de organización espacio-temporal
6.4. Selección de materiales curriculares y otros recursos didácticos
6.5. Organización de recursos humanos
Capítulo 7: Qué hay que evaluar, cómo y cuándo en el contexto de la diversidad
7.1. Preguntas clave sobre la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la diversidad
7.2. Modelos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
7.3. Evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado con discapacidad
7.4. Criterios de evaluación y promoción del alumnado con necesidades educativas
7.5. La evaluación en el proceso de intervención educativa
7.6. Instrumentos y técnicas de evaluación en el proceso de la atención a la diversidad

CURSO: EDUCACIÓN ESPECIAL

ÍNDICE DEL MANUAL: EDUCACIÓN ESPECIAL

Módulo 1: Introducción a la educación especial
1.1 Concepto y evolución histórica de la Educación Especial
1.2 Principios y fundamentos de la Educación Inclusiva
1.3 Modelos teóricos de la Educación Especial
1.4 Marco normativo y legislativo en España y la Unión Europea    
1.5 Retos y tendencias actuales en Educación Especial

Módulo 2: Bases neuropsicológicas y desarrollo infantil 
2.1 Fundamentos neurobiológicos del aprendizaje      
2.2 Desarrollo evolutivo y sus implicaciones en la Educación Especial
2.3 Trastornos del desarrollo neurológico
2.4 Evaluación neuropsicológica en niños con necesidades educativas especiales
2.5 Neuroplasticidad y estrategias de intervención

Módulo 3: Clasificación y caracterización de las necesidades educativas especiales (NEE)
3.1 Introducción
3.2 Definición y tipos de NEE según la OMS y la UNESCO
3.3 Discapacidad intelectual: diagnóstico, niveles y estrategias educativas
3.4 Trastornos del espectro autista (TEA): evaluación, intervención y adaptación curricular
3.5 Discapacidad auditiva y visual: recursos y metodologías
3.6 Trastornos del lenguaje y de la comunicación
3.7 Trastornos de la conducta y del aprendizaje
3.8 Altas capacidades intelectuales y educación diferenciada

Módulo 4: Detección, evaluación e intervención     
4.1 Introducción
4.2 Herramientas de evaluación psicopedagógica
4.3 Procesos de identificación y diagnóstico de NEE
4.4 Diseño y desarrollo de Planes Individualizados de Atención (PIA)
4.5 Estrategias de intervención educativa en entornos inclusivos
4.6 Adaptaciones curriculares y metodologías diferenciadas

Módulo 5: Metodologías innovadoras y tecnología en educación especial  
5.1 Introducción
5.2 Enfoques metodológicos basados en la evidencia
5.3 Uso de TIC y recursos digitales en Educación Especial
5.4 Gamificación y realidad aumentada para la inclusión educativa
5.5 Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC)

6    Módulo 6: Inclusión educativa y apoyos para ladiversidad     
6.1 Introducción
6.2 Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
6.3 Estrategias para la inclusión en el aula ordinaria
6.4 La figura del docente en la educación inclusiva
6.5 El papel de la familia en la Educación Especial
6.6 Red de apoyo interdisciplinar: terapeutas, psicopedagogos y asistentes

Módulo 7: Intervención socioeducativa y estrategias
7.1 Introducción
7.2 La escuela como eje central de la inclusión
7.3 Programas de integración social y laboral para personas con NEE      
7.4 Adaptaciones en la formación profesional y educación superior
7.5 Estrategias para la inclusión en actividades extraescolares y deportivas      
7.6 Políticas educativas y recursos comunitarios

Módulo 8: Casos prácticos y experiencias reales en educación especial     
8.1  Introducción
8.2  Caso 1: Intervención en un aula inclusiva con un niño con TEA
8.3  Caso 2: Adaptación curricular para un estudiante con dislexia
8.4  Caso 3: Estrategias de comunicación para alumnos con discapacidad auditiva
8.5  Caso 4: Implementación de TIC en la enseñanza de un estudiante con parálisis cerebral
8.6  Caso 5: Inclusión efectiva de un alumno con altas capacidades en un entorno ordinario

Módulo 9: Glosario de términos especializados
9.1  Introducción
GLOSARIO DE TÉRMINOS ESPECIALIZADOS

Bibliografía y recursos complementario
10.1  Introducción
10.2  Bibliografía fundamental sobre educación inclusiva y educación especial     
10.3  Plataformas y recursos digitales
10.4  Revistas científicas y publicaciones especializadas
10.5  Cursos y formación online sobre educación inclusiva

Este curso de Educación especial Pack se realiza en formato papel o por Internet, siendo totalmente a distancia, lo que significa que no tendrás que desplazarte al centro de formación. Si solicitas realizar la formación por Internet, podrás realizarla en el Aula Virtual o si prefieres podrás recibir los materiales en formato papel en la dirección que nos indiques.

Los recursos audiovisuales también están presentes en nuestros cursos para facilitarte la tarea de aprendizaje.

En los cursos online de Formación Carpe Diem, encontrarás diferentes recursos formativos como textos, vídeos, audios, aclaraciones en forma de podcast en las preguntas de evaluación más dudosas, biblioteca, diccionario y FAQs que te harán el camino formativo más cómodo y fácil.

Queremos que sientas que todo el equipo de Formación Carpe Diem te acompaña permanentemente.

Y, por supuesto, puedes ponerte en contacto con nosotros cuando lo necesites, a través del Aula Vitual, teléfono, email o Whatsapp. Estaremos encantados de aclarar cualquier cuestión formativa.