Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual [+]

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La matrícula de la formación en Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual Pack está abierta permanentemente, es decir puedes realizarlo en cualquier momento del año.

Para realizar esta formación en Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual Pack no se exige ningún requisito previo por lo que la podrán realizar todos los interesados en adquirir dichos conocimientos y especializarse en dicha área.

Si lo desea puede consultar las OPINIONES de Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual Pack de alumnos que ya lo han realizado.

Tras aprobar la formación en Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual Pack, obtendrás:

- Un Título Acreditado por la Universidad EUNEIZ, de 150 horas baremables y 6 créditos Universitarios Europeos (ECTS).
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Las titulaciones de estos cursos las envían las propias Universidades directamente al alumn@ en formato digital, conteniendo horas, créditos ECTS, firma digital, temario y código QR, lo cual otorga legalidad ante bolsas, oposiciones y procesos selectivos, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

Estas son las horas que vienen en los títulos del Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual Pack, pero puedes realizarlo en el tiempo que necesites.

Estos títulos de la formación en Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual Pack son emitidos directamente por la Universidad lo cual les otorga validez en procesos selectivos ante bolsas y oposiciones, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

Curso: Atención a la Sobredotación Intelectual

Objetivos:

• Comprensión profunda: Analizar las características, necesidades y desafíos propios del alumnado con sobredotación intelectual.
• Detección temprana: Aprender a identificar señales y utilizar instrumentos de evaluación específicos para detectar la sobredotación.
• Intervención pedagógica: Diseñar e implementar estrategias y metodologías adaptadas que potencien el desarrollo integral del alumno.
• Inclusión y equidad: Fomentar entornos educativos inclusivos que reconozcan y valoren el potencial de cada estudiante.

Habilidades adquiridas:

• Capacidad para identificar y evaluar la sobredotación mediante herramientas diagnósticas.
• Diseño de planes de intervención educativa individualizados y adaptativos.
• Desarrollo de recursos didácticos y metodologías innovadoras orientadas a estimular el pensamiento crítico y creativo.
• Competencia para trabajar colaborativamente con familias y equipos multidisciplinares en la atención del alumnado sobredotado.

Curso: Atención Educativa para Alumnado con Altas Capacidades

Objetivos:

• Conocimiento específico: Comprender las particularidades cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes con altas capacidades.
• Diseño curricular diferenciado: Elaborar estrategias de enseñanza que permitan la aceleración y el enriquecimiento curricular adaptado a sus necesidades.
• Desarrollo integral: Promover la autonomía, el pensamiento crítico y la creatividad mediante actividades y recursos especializados.
• Inclusión y adaptación: Establecer prácticas educativas que aseguren la integración y el pleno desarrollo de estas potencialidades en el aula.

Habilidades adquiridas:

• Adaptar la enseñanza a ritmos y estilos de aprendizaje diferenciados.
• Planificar e implementar programas de enriquecimiento y actividades de aceleración curricular.
• Utilizar técnicas de evaluación formativa y sumativa diseñadas específicamente para el alumnado con altas capacidades.
• Crear ambientes de aprendizaje inclusivos y desafiantes que estimulen el desarrollo personal y académico.

TEMARIOS:

CURSO: Atención a la sobredotación intelectual

Módulo 1: Introducción
1.1. Definición de Sobredotación Intelectual: Un Enfoque Holístico
1.2. Contexto Histórico y Evolución del Concepto      
1.3. Perspectivas Internacionales y Relevancia Actual
1.4. Importancia de la Identificación y Atención Alumnos Sobredotados         

Módulo 2: Fundamentos Teóricos sobre Sobredotación Intelectual    
2.1. Bases Neurocientíficas de la Sobredotación        
2.2. Modelos y Teorías Clásicas: Renzulli, Gardner y Sternberg         
2.3. Las Inteligencias Múltiples y su Relación con la Sobredotación   
2.4. Perspectivas Psicológicas sobre el Desarrollo Cognitivo Avanzado
2.5. Dilemas Conceptuales: ¿Sobredotación o Talento?

Módulo 3: Identificación y Evaluación Sobredotación Intelectual      
3.1. Instrumentos de Diagnóstico Psicométrico: Tests y Escalas        
3.2. Evaluación Multidimensional: Más Allá del Cociente Intelectual  
3.3. Indicadores Conductuales y Rasgos Comunes en Niños Sobredotados    
3.4. Sesgos de Identificación y su Impacto en la Inclusión Educativa  

Módulo 4: Características Psicológicas y Sociales de los Alumnos Sobredotados      
4.1. Rasgos Cognitivos Distintivos: Pensamiento Crítico y Creatividad
4.2. Factores de Resiliencia en Niños y Adolescentes Sobredotados   
4.3. Perspectivas de Inclusión Social  

Módulo 5: Estrategias Educativas para Atender la Sobredotación Intelectual
5.1. Métodos de Enriquecimiento Curricular   
5.2. Agrupamiento Flexible y Aceleración Académica 
5.3. Adaptaciones en el Aula: Planificación Personalizada       
5.4. Uso de Tecnologías Avanzadas en la Educación de Sobredotados
5.5. Formación Docente para el Manejo de la Diversidad Cognitiva     

Módulo 6: Intervenciones Psicológicas y Pedagógicas   
6.1. El Rol del Orientador Escolar en el Apoyo a la Sobredotación
6.2. Terapia y Consejería para Alumnos Sobredotados
6.3. Programas Extraescolares para el Desarrollo de Talentos
6.4. Estrategias de Mediación en Conflictos y Dificultades Relacionales    
6.5. Diseño de Intervenciones Multidisciplinarias        

Módulo 7: Casos Prácticos y Experiencias de Atención a la Sobredotación     
7.1. Análisis de Casos Reales de Sobredotación en el Contexto Escolar
7.2. Retos y Éxitos en la Implementación de Estrategias Educativas  
7.3. Reflexiones de Padres, Docentes y Alumnos       
7.4. Buenas Prácticas en la Gestión Educativa de Sobredotados  
7.5. Modelos Internacionales de Atención a la Sobredotación 

Módulo 8: Conclusión y Reflexiones Finales      
8.1. Balance entre Excelencia Académica e Inclusión 
8.2. El Futuro de la Educación para Alumnos Sobredotados   
8.3. Recomendaciones para Políticas Educativas        
8.4. Resumen de Contenidos y Propuestas de Aplicación        

Módulo 9: Elementos Complementarios   
9.1. Glosario de Términos Claves       
9.2. Instrumentos de Evaluación y Ejemplos Adaptaciones Curriculares

CURSO: Atención educativa para alumnado con altas capacidades

Módulo 1: Introducción a las Altas Capacidades   
1.1 Definición y características del alumnado con altas capacidades 
1.2 Tipos de Altas Capacidades: Intelectuales, Creativas y Académicas
1.3 Identificación temprana y diagnóstico del alumnado con altas capacidades     
1.4 Mitos y realidades sobre el alumnado con altas capacidades

Módulo 2: Aspectos Psicoemocionales y Sociales  
2.1 Las necesidades emocionales del alumnado con altas capacidades
2.2 El síndrome del impostor y otros desafíos psicológicos   
2.3 La relación con sus compañeros: Inclusión y aislamiento social  
2.4 El papel de la familia en el desarrollo de este alumnado   
2.5 Estrategias para favorecer la autoestima y el bienestar emocional

Módulo 3: Diversificación y Adaptaciones Curriculares   
3.1 Diseño de un currículo inclusivo y flexible      
3.2 Adaptaciones curriculares para el alumnado con altas capacidades
3.3 La profundización y extensión del currículo
3.4 Herramientas y recursos digitales para enriquecer el aprendizaje 

Módulo 4: Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
4.1 Métodos de enseñanza activos y participativos para alumnado con altas capacidades
4.2 Estrategias de diferenciación pedagógica
4.3 Proyectos de investigación y creatividad en el aula   
4.4 Técnicas de estimulación cognitiva y desafíos intelectuales
4.5 Fomentar el pensamiento crítico y reflexivo   

Módulo 5: Inclusión Educativa y Trabajo en Equipo
5.1 Principios y estrategias de la educación inclusiva     
5.2 Trabajo colaborativo entre docentes y otros profesionales (psicopedagogos, orientadores) 
5.3 El acompañamiento individualizado y la mentoría     
5.4 Diseño de actividades cooperativas que favorezcan la integración
5.5 La importancia de la red de apoyo familiar y social   

Módulo 6: Desarrollo Profesional y Reflexión Pedagógica
6.1 El papel del docente en el acompañamiento del alumnado con altas capacidades      
6.2 Formación continua y actualización profesional en el área   
6.3 Reflexión sobre las propias prácticas docentes y ajuste a las necesidades del alumnado    

Esta formación en Cursos Altas capacidades + Sobredotación intelectual Pack se realiza por Internet, siendo totalmente online, lo que significa que no tendrás que desplazarte al centro de formación. Podrás realizarla en el Aula Virtual.

Los recursos audiovisuales también están presentes en nuestros cursos para facilitarte la tarea de aprendizaje.

En los cursos online de Formación Carpe Diem, encontrarás diferentes recursos formativos como textos, vídeos, audios, aclaraciones en forma de podcast en las preguntas de evaluación más dudosas, biblioteca, diccionario y FAQs que te harán el camino formativo más cómodo y fácil.

Queremos que sientas que todo el equipo de Formación Carpe Diem te acompaña permanentemente.

Y, por supuesto, puedes ponerte en contacto con nosotros cuando lo necesites, a través del Aula Vitual, teléfono, email o Whatsapp. Estaremos encantados de aclarar cualquier cuestión formativa.