Cursos Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP [+]

Esta formación de Cursos Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP se encuentra en promoción actualmente con un descuento del 3 % si lo realizas online .

La matrícula de la formación en Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP Pack está abierta permanentemente, es decir puedes realizarlo en cualquier momento del año.

Para realizar esta formación en Cursos Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP no se exige ningún requisito previo por lo que la podrán realizar todos los interesados en adquirir dichos conocimientos y especializarse en dicha área.

Al realizar esta formación en Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP Pack, tan solo deberás tener en cuenta que por normativa de la Universidad no podrá coincidir la fecha de realización de más de un curso a la vez aunque si podrás matricularte simultáneamente para aprovechar los descuentos ofrecidos.

Tras aprobar la formación en Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP Pack, obtendrás:

- 1. El aprendizaje cooperativo como herramienta pedagógica, de 150 horas Acreditado por la Universidad EUNEIZ
- 2. Aprendizaje basado en proyectos, de 150 horas Acreditado por la Universidad EUNEIZ

Las titulaciones de estos cursos las envían las propias Universidades directamente al alumn@ en formato digital, conteniendo horas, créditos ECTS, firma digital, temario y código QR, lo cual otorga legalidad ante bolsas, oposiciones y procesos selectivos, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

Estas son las horas que vienen en los títulos del Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP Pack, pero puedes realizarlo en el tiempo que necesites.

Estos títulos de la formación en Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP Pack son emitidos directamente por la Universidad lo cual les otorga validez en procesos selectivos ante bolsas y oposiciones, salvo criterios de exclusión de la entidad convocante.

Objetivos de realizar un curso sobre el aprendizaje cooperativo como herramienta pedagógica tiene como objetivos principales:

• Comprensión y aplicación de los principios del aprendizaje cooperativo:
• Entender los elementos clave del aprendizaje cooperativo, como la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción promotora, las habilidades sociales y el procesamiento¹ grupal.
• Aprender a diseñar e implementar actividades de aprendizaje cooperativo efectivas en el aula.
• Desarrollo de habilidades sociales y emocionales:
• Fomentar la comunicación efectiva, la escucha activa, la resolución de conflictos y la toma de decisiones en grupo.
• Promover la empatía, el respeto y la valoración de la diversidad entre los estudiantes.
• Fortalecer la autoestima y la confianza en sí mismos a través de la colaboración y el apoyo mutuo.
• Mejora del rendimiento académico:
• Aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes con el aprendizaje.
• Facilitar la comprensión profunda de los conceptos a través de la discusión y la explicación entre pares.
• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.
• Promoción de la inclusión y la atención a la diversidad:
• Crear un ambiente de aprendizaje inclusivo donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar y contribuir.
• Adaptar las actividades de aprendizaje cooperativo a las necesidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante.
• Fomentar la colaboración entre estudiantes con diferentes habilidades y conocimientos.
• Desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo:
• Preparar a los estudiantes para el futuro, donde el trabajo en equipo es una habilidad esencial.
• Enseñar a los estudiantes a asumir roles y responsabilidades dentro de un grupo.
• Aprender a trabajar de manera efectiva y eficiente en colaboración con otros.

Objetivos del Curso de aprendizaje basado en proyectos:

• Comprender los fundamentos del ABP:
• Diferenciar entre ABP y otras metodologías de enseñanza.
• Conocer los principios pedagógicos que sustentan el ABP.
• Entender el papel del docente como facilitador y guía en el proceso de aprendizaje.
• Desarrollar habilidades para diseñar proyectos:
• Identificar temas relevantes y significativos para los estudiantes.
• Formular preguntas guía que impulsen la investigación y el aprendizaje.
• Establecer objetivos de aprendizaje claros y alcanzables.
• Planificar actividades y tareas que promuevan la colaboración y la participación activa.
• Integrar los contenidos curriculares dentro del desarrollo de los proyectos.
• Implementar y gestionar proyectos en el aula:
• Crear un ambiente de aprendizaje colaborativo y motivador.
• Facilitar la investigación, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
• Proporcionar retroalimentación oportuna y constructiva a los estudiantes.
• Gestionar el tiempo y los recursos de manera efectiva.
• Fomentar la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes.
• Evaluar el aprendizaje en proyectos:
• Diseñar instrumentos de evaluación que midan el progreso y el logro de los objetivos de aprendizaje.
• Utilizar la evaluación formativa y sumativa para mejorar el proceso de aprendizaje.
• Fomentar la autoevaluación y la coevaluación entre los estudiantes.
• Valorar tanto el producto final como el proceso de aprendizaje.
• Fomentar el desarrollo de competencias clave:
• Comunicación efectiva.
• Pensamiento crítico y resolución de problemas.
• Colaboración y trabajo en equipo.
• Creatividad e innovación.
• Aprendizaje autónomo.
• Integrar las TICs en el ABP:
• Aprovechar las herramientas y recursos digitales para enriquecer el aprendizaje.
• Promover el uso responsable y ético de la tecnología.

Objetivos generales al realizar ambos cursos:

• Desarrollar un perfil profesional altamente especializado en liderazgo y gestión educativa.
• Adquirir herramientas para mejorar la calidad educativa y el bienestar de la comunidad escolar.
• Obtener una acreditación universitaria que respalde la cualificación profesional.
• Poder liderar de manera efectiva los centros educativos.

En resumen, estos cursos buscan formar profesionales capaces de liderar y gestionar centros educativos de manera eficiente, promoviendo un ambiente de aprendizaje positivo y de alta calidad.

TEMARIOS:

CURSO: El aprendizaje cooperativo como herramienta pedagógica  

1. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
1.1. Eficacia del aprendizaje cooperativo dentro del proceso educativo.
1.2. La adaptación a la diversidad.
1.3. Motivación y aprendizaje.
1.3.1. Tipos de motivación.
1.3.2. Factores relacionados con la motivación.
1.3.3. La motivación del profesor.
1.3.4. Motivación y rendimiento.
1.3.5. La motivación del alumno y tipos de metas académicas.
1.3.6. Estrategias para mejorar la motivación del alumno.
1.3.7. La motivación y la creatividad.
1.4. La cooperación y la solidaridad.
1.5. Reparto de las posibilidades de éxito.
1.6. Realización conjunta de actividades y construcción del conocimiento.
1.7. El papel del profesor dentro de la enseñanza cooperativa.

2. PRINCIPALES MODELOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.

3. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA.

4. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA.

5. LAS HABILIDADES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA FAVORECEDORA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO.
5.1. ¿Qué son las habilidades sociales?
5.2. Principales características de las habilidades sociales.
5.3. Clasificación de las técnicas EHS
5.4. La asertividad.
5.4.1. Tres estilos de respuestas.
5.4.2. Pasos a seguir en la asertividad.
5.4.3. Técnicas para mejorar la asertividad.
5.5. Las habilidades de comunicación.
5.6. Las habilidades de comunicación no verbales.
5.6.1. Funciones básicas de la comunicación no verbal.
5.6.2. Algunas de las habilidades sociales no verbales.
5.7. La solución de problemas.
5.8. Entrenamiento en habilidades sociales.
5.8.1. Defender los propios derechos.
5.8.2. Hacer cumplidos.
5.8.3. Habilidad para negociar.
5.9. La generalización y transferencia de las habilidades.

BIBLIOGRAFÍA.

Manual "Recordar y Practicar"

CURSO: Aprendizaje basado en proyectos

Módulo 1: Introducción 
1.1 Objetivos del Curso       
1.2 Contexto y Relevancia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)    
1.3 Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)     

Módulo 2: Diseño de Proyectos en Contextos Educativos
2.1 Planificación Estratégica del Proyecto
2.2 Elementos Clave de un Proyecto Efectivo   
2.3 Integración Curricular y Evaluación Inicial   

Módulo 3: Implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos   
3.1 Gestión y Desarrollo de Proyectos   
3.2 Rol del Docente en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) 
3.3 Tecnologías y Recursos en el Apje Basado en Proyectos (ABP)  

Módulo 4: Evaluación en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)   
4.1 Evaluación Formativa y Sumativa     
4.2 Autoevaluación y Coevaluación
4.3 Impacto del Proyecto: Más Allá del Aula      

Módulo 5: Innovación y Sostenibilidad en el ABP  
5.1 Adaptación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) a Diversos Contextos
5.2 Innovación Pedagógica en el Aprendizaje Basado en Proyectos
5.3 Sostenibilidad del Aprendizaje Basado en Proyectos en el Tiempo       

Módulo 6: Conclusión    
6.1 Reflexión Final sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
6.2 Recomendaciones para la Práctica Docente

Glosario      

Ejemplos de Proyectos  
8.1 Proyectos Educación Infantil   
8.2 Proyectos Educación Primaria  
8.3 Proyectos Educación Secundaria   
8.4 Plantillas y Recursos Prácticos

Recursos Digitales Adicionales
9.1 Educación Infantil
9.2 Educación Primaria y Secundaria     
9.3 Comparativa de Recursos por Nivel    

Esta formación en Aprendizaje cooperativo + Proyectos ABP Pack se realiza por Internet, siendo totalmente online, lo que significa que no tendrás que desplazarte al centro de formación. Podrás realizarla en el Aula Virtual.